以下是一份适用于普通中学的语文读书笔记的符号标准规范，旨在帮助学生更清晰地记录和整理阅读内容。
示例：
12. 王宇辉听了这段话...，表示这段文本位于文章的第12段。
P23. 在这一段中...，表示这段文本位于书籍的第23页。
示例：
△. 通过比喻的修辞手法，生动地表达了……
▽. 全文通过……展现了……
☆. 这句话深刻揭示了……
？. 这里作者为什么这样写？
示例：
[主题] 本文主要探讨了……
[情感] 作者在这一段中表达了……的情感
示例：
[拓展] 这让我想起了……
[引用] “……”（作者/出处）
1. 在这篇文章的开头，作者写道：“……”
△. 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了……
☆. 这句话非常生动，让我印象深刻。
[情感] 作者在这里表达了……的情感
5. 文中有一段描写：“……”
△. 通过细腻的描写，展现了……
[？] 这里作者为什么用“……”这个词？
[拓展] 这让我想起了另一篇类似的描写，……。
[主题] 本文主要探讨了……
[情感] 全文充满了……的情感。
▽. 作者通过……的结构，展现了……的主题，给人以深刻的启示。
希望这份符号标准规范能帮助学生更好地完成语文读书笔记，提升阅读理解和写作能力。
本《语文读书笔记符号标准规范》由Carbon_dioxide编写并提供。该规范旨在为普通中学语文教学与学习提供一种便捷、高效的读书笔记记录方式，适用于所有学生、教师及相关教育工作者。
我们欢迎并鼓励广大教育工作者和学生使用本规范，以提升语文学习的效率和质量。感谢您使用《语文读书笔记符号标准规范》。
Carbon_dioxide
2025年1月15日